Conceptes clau per entendre l'aprenentatge significatiu

Teoria del desenvolupament de l'aprenentatge significatiu

1.Parteix dels supòsits de:

. El coneixement es construeix fent re presentacions mentals d'aquest món a partir de les nostres interaccions amb aquest. Idea de contingut+idea del context.

. El sentit que construïm el món es troba a la ment.

. Cada ment és única per tant hi ha múltiples perspectives del món.

. El coneixement no es pot transmetre.Canvi paper del docent.

. Hi ha d'haver dissonància entre el que sap i el que observa de l'entorn per tenir desig de saber.

. El coneixement implica donar significat per tant aprendre és un diàleg intern i social. Per tant l'aprenenta ge pot entendre's com el canvi de al nostre relació amb la cultura del nostre context.

2.Es fonamenta en els principis de:

ACTIU.

CONSTRUCTIU

COL.LABORATIU

INTENCIONAL

CONVERSACIONAL

CONTEXTUALITZAT

REFLEXIU

3.El resultat de l'aprenentatge significatiu és:

. La construcció de models mentals. (representacions interconnectades de tot allò que un sap)

. La reorganització d'un model mental amb l'entrada de nova informació és el canvi conceptual.

. Ho afavoreix la utilització de múltiples eines.

. El canvi més significatiu és el intencional aquest ho és si hi ha compromís conceptual.

. La seva construcció permet la major relació conceptual.

. Podem modelar:

-coneixements dominants

-problemes

-sistemes

-històries

-simulacions cognitives.

4. Tipus d'aprenentatge basat en models

. simulacions

. resolució problemes

. xarxes semàntiques